修政以德 强国以法

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魏文侯不误虞人之期,诚信; 能受面刺之谏,谦益; 现代管理者常感叹人才难于难求。 那么魏文侯为什么能“四方贤者多归之”? 赵武灵王不称王,曰:“无其实,敢处其名乎”。 于是其胡服骑射,修文治武。 现代管理者有修文治武两手抓吗? 亦或师夷长技以制夷,学习竞争对手的优点? 兼听则明,偏听则暗。 管理者会听取不同阶层不同岗位的意见吗? 意见信息上通下达的渠道是否畅通。 公叔座荐商鞅识人之难,景监荐商鞅既得用之。 观人不能只看表象, 怎样才能做到用对人,会用人,敢用人? 吴起如何用人的,令士兵为其拼死沙场 德义为宝,能臣为宝。
  • 课时1     魏文候:为政以德、威服四方
  • 课时2     赵武灵王:胡服骑射、文化武化
  • 课时3     寡人愿两闻之:兼听则明、执两用中
  • 课时4     公叔坐与阿大夫:知人之难、教刑相参
  • 课时5     吴起商鞅:强国以法、范民以道(上)
  • 课时6     吴起商鞅:强国以法、范民以道(下)
  • 课时7     孙膑与庞涓:围魏救赵、因势利导
  • 课时8     邹忌:面刺受赏、照镜知过
  • 课时9     孟尝君:鸡鸣狗盗、采葑采菲
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